【研思并行】启智润心 玩转立方

为深挖魔方教育价值，提升教师专业指导能力，在省级教育装备课题《利用信息技术提升大班幼儿复原魔方能力的实践研究》的引领下，一场以“魔方中的教育智慧”为主题的专题分享活动拉开序幕。2025年6月26日，合肥市大西门幼儿园教育集团畅和分园全体教师在保教副主任余学琴的组织带领下将本学期魔方与信息技术的融合通过分享理论、讲述案例、分析解读等形式，研讨总结利用信息技术将小小魔方转化为幼儿思维发展的密钥。

分享展风采

26日上午，李倩老师分享了以中一班幼儿在三色枫叶的基础上学习复原六色枫叶魔方的教总实践为例”深入剖析幼儿如何运用举一反三思维开启六色魔方的复原尝试。

吴巧兰老师以个案追踪的方式记录了然然小朋友复原三明治魔方的过程。她分享道：通过多媒体演示、互动游戏和个性化指导，帮助幼儿逐步掌握了三明治魔方的复原方法。

魏丽丽老师以《幼儿毛毛虫魔方启蒙教学的实践为例》，向大家讲述了毛毛虫魔方作为课程中的核心教具，以其结构简单、色彩鲜明、操作安全的特点，成为小班幼儿理想的启蒙工具。

李梦雨老师向大家分享了如何借助多媒体设备、数字资源、互动软件等信息技术手段，创新本班级魔方活动的教学模式、教学方法、学习方式，以激发幼儿对魔方活动的兴趣。

缪可欣老师以中班孩子为例为大家分享了中二班幼儿正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。老师通过趣味导入初识魔方、分步学习掌握技巧、克服困难持续进步的教学方法来帮助孩子们完成魔方的复原。

李雯靓老师以对小汤圆小朋友的观察和引导，从而以小带大去深入了解大班幼儿在学习六色枫叶魔方过程中的行为表现、能力发展及情感态度变化。为幼儿教育实践提供参考幼儿阶段是认知、动作和思维快速发展的关键时期。

26日下午，梁继婷老师的《信息技术赋能中班幼儿六色枫叶魔方探索之旅》，以逸逸小朋友为例，深入观察、思考中班幼儿在操作六色枫叶魔方过程中的思维特征、问题解决能力,助力幼儿在游戏中获得更好的发展。

詹雯老师以三色枫叶魔方为载体，开展游戏化学习，发现其能激发小班幼儿兴趣，有效提升空间认知能力，为幼儿教育提供新路径。

贺慧杰老师借助录音贴、二维码等唤醒操作记忆，再通过环境升级、情境创设、信息技术融合及合作学习等策略，让幼儿在探索六色魔方过程中，实现空间认知、手部动作、情感品质及社交合作等多方面能力的提升。

周经敏老师聚焦小班幼儿探索三色枫叶魔方的学习过程，经自然观察与案例分析，剖析幼儿操作时行为、认知及情感态度，发现其复原魔方存空间认知不足等挑战；提出兴趣激发、分层指导、多感官教学、积极鼓励等策略。

李仁秀老师围绕“六色枫叶魔方”开展的探索实践活动，为幼儿认知发展与社会性成长提供了新模式，从随机操作到策略规划，合作中涌现分工与协商，认知与社会性双向发展，更多的是通过技术辅助、分层指导、家园联动赋能，为幼儿益智教育提供新范式。

章玲玲老师通过介绍信息技术在“三明治魔方”的充分运用，以及分层教学模式在大班教学中的实践，验证了信息技术教学策略对提升幼儿活动参与度及思维能力的有效性，为优化大班魔方教学提供了创新模式。

教研再启程

经过一天的分享，余主任肯定了老师们的探索价值，挖掘了技术与教育的深度融合。“魔方不仅是益智游戏，更是培养空间思维、逻辑能力和抗挫力的绝佳载体。教师将信息技术与魔方的有机融合，打破了传统教学边界，体现了‘以幼儿发展为中心’的育人理念。”

从指尖旋转到脑力激荡，从单一游戏到活动课程，将传统魔方玩出了教育新高度，以小器械撬动大发展。这场充满智慧火花的专题分享，不仅提升了教师的专业素养，更为幼儿的思维发展开辟了充满无限可能的立方世界。  

文字：李梦雨

图片：李仁秀

初审：李梦雨

复审：吴巧兰

终审：余学琴