小小值日生 劳动进行时 ——大西幼教育集团畅和分园中班年级组开展幼小衔接活动

凡是儿童自己能做到的

应当让他自己做

习惯养得好

终身受其福

习惯养得不好

终身受其罪

                                ——陈鹤琴

3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，也是他们学习服务他人意识的萌芽期。为培养孩子良好的生活自理能力和集体服务意识，增强孩子的责任感，近期，合肥市大西门幼儿园教育集团畅和分园中班年级组开展了“小小值日生 劳动进行时”幼小衔接活动。

值日工作大讨论

“值日生需要做些什么？”“谁来当值日生呢？”“怎样才能做好值日生呢？”围绕这些问题孩子们展开了激烈的讨论，并把自己的想法画了出来，和大家一起分享交流。针对谁来当值日生的问题，孩子们和老师一起制作了值日生牌，依据一周时间表自由选择自己值日的时间，自由分工和商讨每周值日的内容。为了鼓励孩子养成良好的值日习惯，老师和孩子们商讨决定共同评选出“最佳值日小组”，针对本周值日生工作做得好的小组给与一定的奖励，极大的调动了孩子的参与热情。

今天我值日

小小值日生开始啦。瞧！一个个忙碌的身影，一会儿收拾玩具，一会儿摆放桌椅，午餐结束后还用抹布擦起桌面，用小扫帚将地面清扫干净等。“老师快看我把图书分类摆放好了。”“老师，我们两个把椅子摆放的整整齐齐。”……自豪而悦耳的话语时常在老师耳边响起。小小值日生活动不仅美化了班级环境，更让每个孩子融入班集体，化身班级小主人，为自己的班级贡献力量，在行动中发展合作能力、整理归类能力。

我是家务小能手

为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，我们制定了“我是家务小能手”调查问卷，鼓励孩子们自己在家整理书籍、衣物，打扫卫生等等，通过记录孩子们的劳动身影，让家长们参与到班级教育活动中，和老师一起见证孩子们的成长，使亲子关系更加亲密。

孩子们通过值日生活动，不仅提升自我服务能力和集体服务意识，还能在劳动中不断认识自我，实现自身价值。小小值日生的故事还在继续，让我们一同期待更多改变与成长的发生。

撰稿/初审：项晴  摄影：中班教师 复审：庞志荣 终审：余学琴