“教”而有思，“研”以致远。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，夯实教师专业能力，打造一支勤钻研、懂教学的卓越教师队伍。近日，合肥市大西门幼儿园畅和分园的老师们，通过年级研讨、共磨教案、多次实践的环节，开展“一课多研”的观摩研讨活动。

精准锚定教学方向

各年级分别围绕数学核心经验中“计数”“量的比较”“数运算”等模块，结合幼儿年龄发展特点开展深度学习，梳理各模块核心目标、关键经验与教学重难点，明确不同年龄段幼儿的能力发展梯度，结合师幼互动要点研讨适配的教学策略，精准锚定教学方向，为高效开展集体教学活动筑牢基础。

共探教学优化路径

各年级组 12 位教师，围绕小班《鸭妈妈找蛋》、中班《小动物比高矮》、大班《逛超市》三节数学活动开展 “一课多研” 观摩研讨。一研定调，紧扣数学核心经验，初步探索课堂落地实施路径；二研打磨，聚焦课堂关键环节精雕细琢，提升教学与幼儿发展的适配性；三研精进，梳理总结教研实践成果，凝练可复制的教学方法，以研促教赋能数学教学提质升级。

赋能专业持续成长

每次观摩结束，教师围绕“情境适宜性、互动有效性、策略适配性”展开深度交流，在思维碰撞中相互借鉴、取长补短。副园长何丽丽对教师们的团队共研形式，教学内容设计及环节把握、思辨研讨等给与充分肯定，同时强调：要重视数学活动的“有趣”，充分与生活链接，将分层支持策略、师幼互动等成果转化为日常教学行为，让数学活动成为幼儿思维生长的真实现场。

本次活动构建了一个“实践—反思—再实践”的教师学习共同体。其价值不仅是一次教学展示，更是一次聚焦问题、协同改进的教研常态，让教师的专业支持力与幼儿的科学思维在循环研磨中共同生长。

撰稿：李文雅

图片：各班级教师

编辑：章玲玲

初审：余学琴、李梦雨

复审：何丽丽

终审：孙兰兰