中二班课程故事：花香伴成长童趣满花房

在童真的奇妙花园里，每一次探索都是一朵绽放的花朵，孩子们走进花的世界，用好奇的眼睛发现美好，用灵动的心灵创造惊喜。近日，合肥市大西门幼儿园教育集团畅和分园中二班的孩子们开启了一场奇妙的花店创设之旅，让我们一起跟着镜头走近中二班的“一间花店”吧！

缘起

当绘本《花婆婆》翻到最后一页时，教室里的孩子们开始了讨论：

沐沐：“花婆婆做了一件让世界变得美丽的事情”

喆喆：“我也喜欢花！我也希望教室里有很多小花！”

熙熙：“我想在教室里开一间花店！”

老师：“如果幼儿园有一间花店，你们会怎么设计我们的花店呢？”

孩子们的眼睛亮了——一场关于自然、合作与爱的冒险，就此启程。于是，经过大家商讨，决定筹备材料，开一间花店！

第一阶段：花店大调查

真正的花店又是什么样子的呢？他们走进生活中的花店进行实地参观，近距离感受弥漫的花香。参观结束后，孩子们用稚嫩的语言与生动的图画，反馈自己的所见所感，这些分享汇聚成珍贵的体验，让大家对班级花店的诞生更加期待。

教师思考：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过亲子实践活动，孩子们与家长一起去了解花店的店名以及寓意、发现各种各样美丽的花、观察店员们的工作，对花店的方方面面都有所了解，并鼓励孩子回到幼儿园与同伴交流分享，相互学习，为花店游戏的开展做好前期经验准备。

第二阶段设计的花店

老师：“你们心中的花店是什么样子的呢？”

檬檬：“花店里一定有很多漂亮的包装纸。”

涵涵：“肯定有很多的花。”

苒苒：“有一个漂亮可以拍照的地方。”

孩子们拿起小画笔开心地画着自己心里的花店每一笔颜色、每一条线都在讲着对花店的美好期待。

教师思考：当孩子们用绘画表达心中的花店时，我发现他们的想法充满童真与创意，有漂亮的包装纸、拍照区、满满的花。我没有干预他们的设计，而是让他们通过绘画梳理思路，明确游戏需求。

第三阶段：花店筹备中

1.设计游戏钱币

游戏时需要用到钱币才能进行买卖，孩子们利用自己最擅长的方式绘制钱币，在白纸上绘制钱币，并用自己喜欢的图案进行装饰，其中包含1元、2元和5元等等。

2.自学花艺师

孩子们纷纷提议，“自己在家时多制作一些手工花，带到幼儿园里进行包装售卖，这样我们的货架上满满当当的，就不容易卖光了。”

“我们班级里也有很多材料可以用来做花，比如扭扭棒……”

“我们还可以有一个自助卖花的地方，大家自己选择想要的花，然后自己购买。”

大家你一言我一语争相讨论着，眼里满是对花店开业的期待与憧憬。

教师思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的兴趣和爱好是他们学习的重要动力。”正是基于孩子们对花朵的兴趣，在探索中孩子们认识了什么是花店，花店里有什么，并给我们班的花店取名。大家都兴致盎然地积极地参与到了花店的筹备中，每一个孩子都开动脑筋，积极收集材料，共同努力，开始了这次充满创意的探索之旅。

第四阶段：花店开业啦

在经过孩子们的共同收集、整理和充分地准备后，我们的花店终于开业啦！“老板，我要买花。”“老板，这朵花多少钱？”“你好，帮我把花包一下，我想要一个漂亮的蝴蝶结！”花店里此起彼伏的欢笑声充满了整间教室。