中二班:比一比,认高矮
心理学研究指出:儿童对数感逻辑的掌握不是来自于机械的学习,而是在游戏、生活及周围环境中发现数学,并在与材料的相互作用中,建立数感逻辑与关系,激发学习数学的兴趣。幼儿园教育长期注重幼儿数感的培养,引导幼儿寻找生活中的趣味数学。
为了帮助幼儿解决生活中“谁高谁矮”的问题,根据中班幼儿的直觉行动性思维和形象性思维比较突出的年龄特点,通过创设合理的游戏情境,让幼儿自己动手操作,引导幼儿在原有的生活经验上掌握比较物品高矮的关系。2025年10月13日,合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园中二班开展了“比一比,认高矮”数学主题活动,让孩子们在互动探索中玩转数学。
活动伊始,老师通过生动的动画故事《河马和小猫咪》导入,引发孩子们对“谁高谁矮”的讨论兴趣。随后,一系列趣味游戏轮番展开:“伙伴比身高”环节,孩子们两两结对,背靠背站直,用小手比划着彼此的头顶,清晰地判断出谁高谁矮;“积木叠叠乐”中,大家用不同长度的积木搭建“高塔”,在比较谁的塔更高的过程中,学会了通过统一底部基准来判断高矮;最受欢迎的“教室寻宝”游戏,孩子们需找出教室里“最高的物品”和“较矮的物品”,从测量柜子高度到比对书架层数,将高矮比较自然融入对周围环境的探索中。









活动中,孩子们积极动手、大胆表达,不仅准确掌握了高矮比较的方法,还在合作游戏中增强了观察力与语言表达能力。老师们则注重引导孩子发现生活中的数学,让抽象的概念变得具体可感。
此次活动以游戏为载体,让幼儿在亲身体验中理解了高矮的相对性,真正实现了“玩中学”。
撰稿/图片:杨晚利
编辑/初审:卫莹然
复审:吴勤勤
终审:孙兰兰
