中二班：比一比，认高矮

心理学研究指出：儿童对数感逻辑的掌握不是来自于机械的学习，而是在游戏、生活及周围环境中发现数学，并在与材料的相互作用中，建立数感逻辑与关系，激发学习数学的兴趣。幼儿园教育长期注重幼儿数感的培养，引导幼儿寻找生活中的趣味数学。

为了帮助幼儿解决生活中“谁高谁矮”的问题，根据中班幼儿的直觉行动性思维和形象性思维比较突出的年龄特点，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作，引导幼儿在原有的生活经验上掌握比较物品高矮的关系。2025年10月13日，合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园中二班开展了“比一比，认高矮”数学主题活动，让孩子们在互动探索中玩转数学。

活动伊始，老师通过生动的动画故事《河马和小猫咪》导入，引发孩子们对“谁高谁矮”的讨论兴趣。随后，一系列趣味游戏轮番展开：“伙伴比身高”环节，孩子们两两结对，背靠背站直，用小手比划着彼此的头顶，清晰地判断出谁高谁矮；“积木叠叠乐”中，大家用不同长度的积木搭建“高塔”，在比较谁的塔更高的过程中，学会了通过统一底部基准来判断高矮；最受欢迎的“教室寻宝”游戏，孩子们需找出教室里“最高的物品”和“较矮的物品”，从测量柜子高度到比对书架层数，将高矮比较自然融入对周围环境的探索中。

活动中，孩子们积极动手、大胆表达，不仅准确掌握了高矮比较的方法，还在合作游戏中增强了观察力与语言表达能力。老师们则注重引导孩子发现生活中的数学，让抽象的概念变得具体可感。

此次活动以游戏为载体，让幼儿在亲身体验中理解了高矮的相对性，真正实现了“玩中学”。

撰稿/图片：杨晚利

编辑/初审：卫莹然

复审：吴勤勤

终审：孙兰兰